非谓语动词三大形式：核心功能深化
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形式 |
名称 |
核心意义 |
句法功能 |
关键记忆点 |
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to do |
动词不定式 |
目的、将来、潜在动作 |
主/宾/表/定/状/补 |
“去做”：表意图、未发生、具体一次 |
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V-ing |
动名词 |
功能、泛指、已完成事实 |
主/宾/表/定 |
“做这件事”：当名词用，表活动、经历 |
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V-ing |
现在分词 |
主动、进行、伴随状态 |
定/状/表/补 |
“正在/主动地”：形容词/副词性，表同时发生 |
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V-ed |
过去分词 |
被动、完成、状态结果 |
定/状/表/补 |
“被做完了”：形容词/副词性，表被动或完成 |
四六级备考侧重点：识别与搭配
四六级的考查相对“显性”，关键在于记忆和识别。
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固定搭配（重中之重）：
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只接动名词 (V-ing) 的动词/短语：
avoid, enjoy, finish, practice, consider, imagine, suggest, postpone, admit, deny等。-
口诀：“霉（M）米（me）” 不全对，但可辅助：
M(mind, miss),E(enjoy, escape),P(practice, postpone),S(suggest, stop),A(admit, avoid),I(imagine),C(consider),K(keep) 等。
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只接不定式 (to do) 的动词：
plan, decide, hope, attempt, promise, afford, refuse, manage等。（常表“决定、企图、承诺”） -
接不定式或动名词，意义区别大：
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stop to do(停下来去做另一件事) vs.stop doing(停止正在做的事) -
remember to do(记得要去做) vs.remember doing(记得做过) -
try to do(努力做) vs.try doing(尝试做)
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在翻译和写作中的应用：
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目的状语：多用
to do。We should take measures **to protect** the environment. -
主语或宾语：根据含义选择
to do(具体、将来) 或doing(泛指、一般)。**Learning** a language requires patience./My dream is **to travel** around the world. -
结果/原因状语：
...only to find...(却发现)；Being ill, he stayed home.(因为生病)
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考研备考侧重点：分析与解构
考研英语（尤其阅读）的句子是非谓语动词的重度使用区。关键在于快速解构长难句。
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识别逻辑主语：这是看懂句子的钥匙。非谓语动词本身没有主语，它的隐含主语必须与主句主语或其所修饰的名词逻辑上一致。
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正确：
**Looking** out of the window, **I** saw a bird.（“看”的动作是“我”发出的） -
错误 (悬垂分词)：
**Looking** out of the window, **a bird** was seen.（鸟不会自己看向窗外看自己） -
考研常见：非谓语短语有自己的逻辑主语，形成独立主格结构：
**Weather permitting**, we'll go hiking.(分词permitting的逻辑主语是weather)
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判断修饰对象：非谓语短语作定语或状语时，要紧邻被修饰对象，防止误读。
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The man **standing by the door** is my teacher.（分词短语修饰the man） -
**Used properly**, this method can be very effective.（分词短语修饰主句主语this method，表条件）
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在长难句中解构核心：
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遇到长句，先找主句谓语动词（一个句子的骨架）。
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将
doing,done,to do引导的短语暂时“括起来”，先理解主句。 -
再分析这些短语是作定语（修饰哪个名词）、状语（表原因、条件、伴随等）、还是宾语补足语。
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例句：
Having been criticized by the teacher, Tom, the most rebellious boy in class, promised to finish his homework assigned the day before.
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解构：
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主句主干：
Tom promised to finish his homework.（汤姆承诺完成作业） -
Having been criticized...(现在分词完成被动式作原因状语，逻辑主语是Tom，表“被批评”发生在“承诺”之前) -
the most rebellious boy...(名词短语作同位语，修饰Tom) -
assigned the day before(过去分词短语作后置定语，修饰homework，表“被布置的”)
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总结与进阶建议
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四六级：背搭配，练用法。通过选择题和翻译题巩固，确保在写作中不犯基础错误。
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考研：练拆解，重逻辑。精读真题阅读，刻意分析每个非谓语短语在句中的作用、逻辑主语和修饰对象。这是将“语法知识”转化为“阅读能力”的关键一步。